目录
卷首语
贤能制与优绩制：中国之异于美国陆一;1
新论
教育内卷何以发生？——基于优绩制的理论思考孙元涛;熊甸双;5-10
过度竞争与义务教育负担过重苏明;11-17
学业焦虑与学习成绩关系的元分析——基于中国中学生研究数据蒙艺;马欢欢;施曲海;18-28
专题
高校校院规划目标耦合的治理机制与挑战——基于WN大学事业发展五年规划的案例分析王鹏;29-35
中国式“教授治校”和“教授治学”的理论分歧与制度耦合史吉海;史华楠;36-42
高校科技成果转化制度的道德经济意涵王占军;谢静雨;43-49
专论
从刻板印象到理论探索：关于“中国学习者”研究的述评张华峰;50-58
跨越城乡边界的道德风险与自主性重构——“读书的料”家庭经验中的情感困扰研究程猛;59-67
大类培养模式下大学生专业学习热情变化的发生机制——基于情感社会学视角的个案研究徐伟琴;岑逾豪;曾剑雄;68-77
绩点为王的思维代价：学习投入与本科生的学业表现和高阶思维能力卢瑶;沈红;张青根;78-86
方略
从生存性压力到制度性焦虑：“卷”时代高校青年教师的职业压力成因周立民;邢海燕;87-96
高校初任导师的角色适应类型及其影响因素——基于22名“双一流”建设高校青年教师的访谈李永刚;付芝宁;97-104
海外经历能否提升科研论文产出？——以长江学者为例潘虹;唐莉;105-113
高校教师学术创业对科研产出的影响——基于倾向值匹配的反事实估计苏洋;114-121
域外
日本高等教育“在地国际化”：兴起、得失及启示房欲飞;122-128